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Einführung in die Lerntherapie, Fachbücher von Katharina Lühring
Lerntherapie bedeutet, Ressourcen zu aktivieren, die Persönlichkeit zu stärken und ganzheitlich zu arbeiten. Dieses Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer sowie an (Schul-)Psychologen, Pädagogen, Schulberater, Ergotherapeuten, Logopäden und weitere Berufsgruppen aus dem psychosozialen Arbeitsfeld, an Eltern betroffener Kinder und an alle, die Interesse an der Lerntherapie haben. Es bietet einen umfassenden Überblick über das Thema. Zunächst erläutert die Autorin gut verständlich die wichtigsten psychologischen Grundlagen zur Motivation, zum Lernen sowie zur allgemeinen Diagnostik und stellt dann die Lernstörungen Lese-Rechtschreib-Schwäche und Rechenschwäche umfassend dar. Das Thema ADHS beschreibt sie im Zusammenhang mit selbstregulativen Methoden. Den aktuellen Forschungsstand zu Symptomen, Ursachen und Diagnostik bezieht sie dabei ein und rundet die Kapitel durch Praxistipps ab.
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Lerntherapie und inklusive Schule, Schulbücher von Andrea Schulz
Das Fachbuch "Lerntherapie und inklusive Schule" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit den zentralen Themen des gleichnamigen Bundeskongresses der Duden Institute für Lerntherapie. In drei strukturierten Abschnitten werden sowohl aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse als auch praxisnahe Beispiele aus der integrativen Lerntherapie und der inklusiven Schule präsentiert. Die Beiträge stammen von renommierten Autorinnen und Autoren sowie Kongressreferentinnen und -referenten, die wertvolle Einblicke und Strategien zur Unterstützung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen bieten. Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und Lerntherapeut*innen, die nach effektiven Ansätzen suchen, um die Lernbedingungen für alle Kinder zu verbessern und Inklusion aktiv zu gestalten.
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ADHS in der Lerntherapie, Fachbücher von Manfred Döpfner, Elenavon WirthKinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zeigen häufig Probleme in der Selbststeuerung, die zu Lernschwierigkeiten führen können. Zudem leiden Kinder mit ADHS nicht selten an einer Lese-Rechtschreibstörung (Dyslexie) oder Rechenstörung (Dyskalkulie). In der Lerntherapie fällt es den Betroffenen oft schwer, über einen längeren Zeitraum still zu sitzen und Aufgaben sorgfältig zu bearbeiten. Häufig sind sie leicht abgelenkt, unruhig und reagieren schnell frustriert, wenn ihnen etwas nicht gelingt. Dieser Praxisleitfaden unterstützt Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten beim Umgang mit hyperaktiven, unaufmerksamen und impulsiven, aber auch oppositionell-verweigernden Verhaltensweisen. Ausgehend von einem verhaltenstherapeutischen Modell werden konkrete und leicht umsetzbare Handlungsempfehlungen vorgestellt. Dazu gehören unter anderem die Gestaltung der Rahmenbedingungen in der Lerntherapie, die Einführung von Regeln und Routinen, der Einsatz positiver und negativer Konsequenzen sowie die Etablierung von Token-Systemen (Belohnungsplänen) und Strategien zur Verbesserung der Handlungsplanung in Lernsituationen. Ausführlich wird zudem beschrieben, wie die Zusammenarbeit mit den Eltern konstruktiv gestaltet werden kann. Die vorgestellten Handlungsempfehlungen wurden in der psychotherapeutischen Arbeit mit Familien und Lehrkräften entwickelt und haben sich in vielen Studien als wirksam erwiesen. Anschauliche Beispiele, leicht verständliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen sowie zahlreiche Arbeitsblätter und Checklisten helfen dabei, die Strategien auf individuelle Problemsituationen in der Lerntherapie zu übertragen.34,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Einführung in die Lerntherapie, Taschenbuch von Katharina Lühring, Tectum Wissenschaftsverlag, 978-3-8288-4084-3
Einführung In Die Lerntherapie, Taschenbuch Von Katharina Lühring, Tectum Wissenschaftsverlag, 978-3-8288-4084-3, Seitenanzahl: 166
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Einführung in die Lerntherapie, Fachbücher von Katharina LühringLerntherapie bedeutet, Ressourcen zu aktivieren, die Persönlichkeit zu stärken und ganzheitlich zu arbeiten. Dieses Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer sowie an (Schul-)Psychologen, Pädagogen, Schulberater, Ergotherapeuten, Logopäden und weitere Berufsgruppen aus dem psychosozialen Arbeitsfeld, an Eltern betroffener Kinder und an alle, die Interesse an der Lerntherapie haben. Es bietet einen umfassenden Überblick über das Thema. Zunächst erläutert die Autorin gut verständlich die wichtigsten psychologischen Grundlagen zur Motivation, zum Lernen sowie zur allgemeinen Diagnostik und stellt dann die Lernstörungen Lese-Rechtschreib-Schwäche und Rechenschwäche umfassend dar. Das Thema ADHS beschreibt sie im Zusammenhang mit selbstregulativen Methoden. Den aktuellen Forschungsstand zu Symptomen, Ursachen und Diagnostik bezieht sie dabei ein und rundet die Kapitel durch Praxistipps ab.29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Lerntherapie und inklusive Schule, Schulbücher von Andrea SchulzDas Fachbuch "Lerntherapie und inklusive Schule" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit den zentralen Themen des gleichnamigen Bundeskongresses der Duden Institute für Lerntherapie. In drei strukturierten Abschnitten werden sowohl aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse als auch praxisnahe Beispiele aus der integrativen Lerntherapie und der inklusiven Schule präsentiert. Die Beiträge stammen von renommierten Autorinnen und Autoren sowie Kongressreferentinnen und -referenten, die wertvolle Einblicke und Strategien zur Unterstützung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen bieten. Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und Lerntherapeut*innen, die nach effektiven Ansätzen suchen, um die Lernbedingungen für alle Kinder zu verbessern und Inklusion aktiv zu gestalten.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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ADHS in der Lerntherapie, Fachbücher von Manfred Döpfner, Elenavon WirthKinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zeigen häufig Probleme in der Selbststeuerung, die zu Lernschwierigkeiten führen können. Zudem leiden Kinder mit ADHS nicht selten an einer Lese-Rechtschreibstörung (Dyslexie) oder Rechenstörung (Dyskalkulie). In der Lerntherapie fällt es den Betroffenen oft schwer, über einen längeren Zeitraum still zu sitzen und Aufgaben sorgfältig zu bearbeiten. Häufig sind sie leicht abgelenkt, unruhig und reagieren schnell frustriert, wenn ihnen etwas nicht gelingt. Dieser Praxisleitfaden unterstützt Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten beim Umgang mit hyperaktiven, unaufmerksamen und impulsiven, aber auch oppositionell-verweigernden Verhaltensweisen. Ausgehend von einem verhaltenstherapeutischen Modell werden konkrete und leicht umsetzbare Handlungsempfehlungen vorgestellt. Dazu gehören unter anderem die Gestaltung der Rahmenbedingungen in der Lerntherapie, die Einführung von Regeln und Routinen, der Einsatz positiver und negativer Konsequenzen sowie die Etablierung von Token-Systemen (Belohnungsplänen) und Strategien zur Verbesserung der Handlungsplanung in Lernsituationen. Ausführlich wird zudem beschrieben, wie die Zusammenarbeit mit den Eltern konstruktiv gestaltet werden kann. Die vorgestellten Handlungsempfehlungen wurden in der psychotherapeutischen Arbeit mit Familien und Lehrkräften entwickelt und haben sich in vielen Studien als wirksam erwiesen. Anschauliche Beispiele, leicht verständliche Schritt-für-Schritt-Anleitungen sowie zahlreiche Arbeitsblätter und Checklisten helfen dabei, die Strategien auf individuelle Problemsituationen in der Lerntherapie zu übertragen.34,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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